孩子有不少表情：打人、咬人；哭；撒娇；害臊；害臊等等，每一个表情后面都有和大人不太一样是什么原因，让大家解开所有些密码。
表情1、打人、咬人
缘由1：可能孩子对小朋友的安全感打造得不好。所以一有小朋友到身边去，他就会感觉遭到威胁，然后主动进攻。
方法：母亲应多帮助孩子打造安全感，多帮孩子交些好朋友。那段时间我一直在深思，然后就开始行动了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，携带孩子送到小朋友家，有美味的也叫到家一块吃，或拿到其他人家吃。有来有往，其他人也会有美味的想着大家。如此关系越走越近，孩子的感觉也愈加好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。有美味的推荐，还说：他是我的好朋友。
缘由2：打是排除的意思有时他想按我们的想法做事，可小朋友们一直做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。如：他拿个小碗，用土来做饭。小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想如此，由于破坏了他原有些计划和目的。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。他的想法本没错误，只不过不想被打扰。但他的举动是不好的。有时想吃冰棒或做其它一些事情，父母不让做，他也会用打的方法来解决，只不过想把父母不让他做事的这个事实排除掉。所以我感觉更多时候，孩子打人是排除的意思。包含大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。说不过就打吧。深思一下，其实大人和孩子都差不多。
方法：加大用语言来解决问题的能力。教他用语言来和其他人表达思想。如人家往他碗里放土打人这件事，母亲可以告诉他：“假如你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对其他人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”然后告诉他，打人没办法解决问题，打人是不好的行为。他就了解了。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，母亲要耐心等待他心智成长到这个程度。
缘由3：家人可能有打人的行为。孩子会把所以的待遇反加到其他人身上
方法：父母要深思自己是不是有这种形为，如有应即时改正。
感想：其实孩子打人，根本也不会打如何，假如其他人打我们的孩子倒没什么。假如他打了其他人，当爸爸妈妈的总会说我们的孩子不对。我的想法是：当他打了人后，要准时依据当时的状况来剖析缘由，然后告诉他怎么样用语言来解决。再告诉他打人是野蛮的行为。然后告诉他母亲爱他。如此，他既了解自己打人不对，也了解下次该如何解决，还了解母亲无论何时都是爱他的。孩子感觉被爱包围着，他会向更好的方向进步。无论如何，母亲都应把握一个原则，就是肯定让孩子了解母亲是爱他的，他永远都是好孩子，对事不对人，一时行为不对，不可以说孩子就坏呀。
有时孩子不顺心，或许会拿母亲撒气，我倒感觉挺正常的。由于母亲是他最亲近的人，和最亲近的人发泄内心的重压是非常正常的事呀，发泄完了，孩子会更好地调整我们的状况，也会愈加爱母亲。乐有时就如此，我就会说：给我捶背呢！给他一个积极的暗示已经足够。多理解孩子，他毕竟还非常小，心智还没成长到可以自己解决所有问题的程度呀。然后天天大声对他说：母亲爱他！或在耳边轻声地说：“母亲对你说一个秘密，就是‘我喜欢你！’”孩子的心情会立刻阳光灿烂、晴空万里。有时他做些坏事，如把脚放到饭桌上，你越说不可以，他越边坏笑着去做，有时我急了就会问他：你是否感觉我爱你不够呀？他说是。我就说：那从目前起，我多爱你一点。他立刻就规矩了。所以有时我感觉对孩子大吼生气都不可以非常不错地解决问题，最好的方法就是：让他了解母亲爱他。
表情2、插话
孩子打断其他人的谈话，这是由他们的年龄特点引起的，大体在以下几种状况出现：
1、孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”。2、其他人谈的或讨论的内容，孩子过去听说过或有点似懂非懂，产生“共鸣”、激动，急于想“表现”自己，讲一讲我们的“怎么看”。3、孩子一个人玩耍或一个人尝试着做某件事遇见了困难，这个时候他急于求得帮助，或许会不考虑场所打断其他人的谈话。
对孩子的这种行为既不可以放纵不管，又应该注意处置方法。父母应注意以下几个方面：
1、“因事制宜”。即针对不一样的状况，采取相应适合的方法和办法加以引导。当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇见困境求助时，千万不要因一时恼火而当其他人的面训斥孩子，不然就伤害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。父母可以跟孩子说明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句：“你真爱动脑筋！”如此孩子是会谅解的。但事后必须要实行诺言，并教育孩子在其他人谈话时不要随意地打断，告诉他如此做是不礼貌的。假如大人在闲聊时所说到的内容使孩子产生“共鸣”，孩子因急于想表达我们的建议打断其他人的谈话，父母可以给孩子一个“表现”的机会，先征求与你交谈的他们的建议，然后让孩子参与进去。不过，谈完话后应非常委婉地指出孩子刚刚随意插话是错误的。如此孩子是很容易同意你的批评的，由于孩子的“表现欲”得到了满足。2、“相机诱导”。即父母要借助所有可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别应该注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子遭到启迪和提升。比如，父母带孩子上街玩，看到了别的孩子在其爸爸妈妈和其他人讲话时插在中间吵个不休而遭到批评，就能问我们的孩子：“刚刚那个孩子做得对不对？为何？你喜欢他吗？”让孩子从中遭到教育。3、“言传身教”。即做父母的应该注意我们的言行，尤其是“行”，这给孩子的影响是非常重要的。孩子的模仿性较强，且又缺少肯定的分辨能力，因此爸爸妈妈应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。
表情3、说谎
“你听我说，大家家有三个电视机。”
“哎呀，太棒了！”
“一个是父亲的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”
“那你天天晚上都可以看动画片啦。”
“当然啦。一吃完饭，就能一直看到上床。”
“你多美呀！”
当这个孩子的谎言被揭穿时，他遭到了妈妈的斥责。母亲责备他“说谎就是当小偷儿的开始。”
儿童的心理剖析：儿童根本不懂说谎和小偷儿到底有哪些势必联系。对孩子来讲，与其说不懂，还不如说这两者之间根本没任何联系。“有三个电视机”这句话到底的意思是呢？话不可以单从表面意思去理解，更要紧的是正确理解它的真的含意。讲这句话的孩子当时的心情就是期望“假如我家能有三个电视机该有多好呀！”“假如有了三个电视机，父亲就不会由于要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；当然我也就能一个人看我所喜欢看的动画片了！他把这个愿望和空想联系在一块了，因此，采取了“有三个电视机”的语言表达形式。婴幼儿的心理结构，总是是主观与客观融为一体，这种现象称为“主客观未分化心理”，是婴幼儿心理的一个特点。
母亲的高招：儿童“撒谎话”的多种多样，想像谎言、愿望谎言、无知谎言、游戏谎言、辩解谎言、便捷谎言、友情谎言、吸引注意力谎言、复仇谎言、与欺骗谎言，等等。婴幼儿的大多数谎话来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有源于辩解或引人注目的目的。无论哪一种都不是真的的谎话，更不至于进步成性质恶劣的小偷行为。假如不可以充分理解这一点，就谈不上正确的处置方法。大家应该认清隐藏在谎言背后的儿童心理，采取与其心理状况相符的方法解决。比如，当你听到孩子说“我家有三个电视机”的时候，你就应该接着说：“哦，是吗！那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情，然后再说：“真的，假如能有三个电视机，那该有多好啊！”
表情4、嫉妒
孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、收获及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有些一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种：1、不许父母亲近或爱别的孩子。2、别的孩子获得了成功，学习上有了进步，或遭到教师的表彰时，觉得自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。3、别的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打击、嘲弄、疏远，甚至怨恨。4、别的孩子没满足我们的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或使用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀我们的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒他们。
通常来讲，对孩子的嫉妒只须非常不错地教育引导，便可以变重压为动力，激起孩子发奋上进，培养健康的性格特点和好的品德。相反，假如不可以非常不错地引导，就会干扰健康成长。对于好嫉妒的孩子，父母应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。1、对孩子严格需要。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、助人为乐；对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其好的道德品质。2、对孩子的赞许、表彰要适合。既要实事求是，又要使孩子承认我们的成功之中，有周围伙伴的贡献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣；同时，要孩子看到我们的不足，以预防孩子骄傲自满，过高估计自己，藐视别的孩子。3、激起孩子把嫉妒转化为角逐意识，使孩子在赶、超先进中调整我们的行为，增强适应社会环境的能力，从而使重压转变为动力，超越嫉妒。4、教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达，不斤斤计较；掌握设身处地，将心比心，理解小伙伴，交流和交流感情，增强与小伙伴团结共进的氛围。
表情5、哭
“哇……哇……”
“好啦，好啦，别哭了。”
“哇……哇……”
“叫你别哭了，有哪些可哭的，你说呀！亏你还是个男生呢。”
“哇……哇……”妈妈拚命想方法不让孩子哭，可是孩子却越哭越起劲。妈妈觉得，第一应该使孩子停止哭，所有问题要等停止了哭将来再说。可越如此孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。
儿童心理剖析：哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来，内心里肯定有某种“感情”在活动。把着眼点放在这一方面，才是解决问题的重点。譬如，有时是悲伤的感情在起用途，有时由于寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。尤其是爱哭的孩子，哭，基本上是因为想让爸爸妈妈安慰自己、同情自己等依靠心理所致。除此之外，爱哭的孩子都是胆怯的孩子，当遭到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活时，就会哭起来。总之，不管在那种情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了期望爸爸妈妈理解我们的心情才哭的。因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不解决他内心的感情问题，是止不住哭的。
母亲的高招：当孩子哭的时候，不要只说：“别哭了。”而第一应该关心的是知道他为何哭，哭是什么原因和心情。然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情，总之是对孩子当时的感情，表示同情、理解，并把这个信息传达给孩子，也就是说，把孩子的感情反馈过去。切记莫用大道理去批评，而无视孩子的感情。你同意了孩子的感情，孩子的心情感到舒畅了，其结果，不只停止了哭泣，而且爱哭的问题也会渐渐得到克服。
表情6、重复
我发现我五岁的孩子近期有一个奇怪的特征：在看动画片、图画书时，特别喜欢重复。即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太有兴趣。请问如此是否正常？为何会出现这样的情况呢？
儿童心理剖析：这位父母对孩子的察看非常细心。四五岁的孩子出现喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并非个别的，有相当一部分孩子都不同程度地表现出这一特征。孩子之所以出现这样的情况，主要有两个缘由：一是个性是什么原因。在对待事物的态度上，能表现出人的个性的不同特征，孩子的个性正在形成和进步，这种个性的不同在一定量上也会表现出来。喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟知的事物、喜欢重复的个性的一种体现。二是心理进步水平是什么原因。因为婴幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的进步还非常不健全，所以就不可能象成人一样在较短的时间内同意很多的信息。如此，孩子若是每次都看不一样的动画片和图画书，就会出现记不住、没办法同意的现象，而一次又一次的重复则能防止这一现象，使孩子在重复中检验我们的记忆和期望，从中领会到一种收获感。通常来讲，伴随孩子心理水平的提升，这种现象也会渐渐消失。所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并没什么不正常的，一般也不会有哪些害处。假如这种现象的程度很紧急时，父母可以适合进行引导。
表情7、撒娇
我女儿特别爱撒娇，家里的老人说：孩子哪有不撒娇的？大了就好了；但我姐又不时地告诫我：撒娇过度就是任性，必须要纠正。我该听哪个的？
儿童心理剖析：两种说法都有道理，具体状况应不同对待。做爸爸妈妈的第一是要掌握区别孩子的撒娇什么是合乎情理的。比如，孩子生病、身体不舒服时，容易撒娇；幼儿天天午饭后和晚上要睡觉时会撒娇；外面扰乱了孩子的生活习惯可能致使孩子吵闹、撒娇；孩子到了一个陌生的环境，由于不熟知环境而产生心理不愉快也会撒娇。另外，专家觉得孩子也有生理节律的周期性变化，当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。这类撒娇是难免的，也是正常的，是亲子情感交流的一种形式，爸爸妈妈都应予以理解，并给予安抚。
但对那些因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒娇的孩子，爸爸妈妈就不可以听之任之、百般迁就、言听计从了，不然会培养孩子任性、霸道的性格特点。
表情8、不合群
有些爸爸妈妈生怕孩子外出惹是生非，一直把孩子关在家，不少缘由久而久之就导致孩子“不合群”
儿童心理剖析：1、孩子表现为怕生。一直停留在同龄群体以外，郁郁寡欢，孤独沉默。这类孩子总是不愿入托或入园，常因此与爸爸妈妈生气。2、是孩子以自己为中心，只须大伙不按自己想法去做就会不开心。3、是因为孩子身上的某些缺点。比如，爱捣乱、爱骂人等缘由，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。4、体弱多病的孩子也不想参加集体游戏和活动。对于他们第一要增强体质，要找医生诊治，把孩子体力恢复起来。有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种害羞的、懦弱的、只缩在家不敢和小朋友一块玩耍的习惯了。5、智商发育迟缓的孩子，总想跟比自己小的孩子一块玩，这也不奇怪。假如大人硬让他和同龄的孩子一块玩，因为智商跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而导致孩子易怒、暴力，产生自卑感，收到相反的成效。6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一块玩。他们一般困难在短期内转变。对于他们，爸爸妈妈必须要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科医生咨询，以便矫治孩子古怪的性格特点。7、住在楼房，本单元上下没同龄孩子。8、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家玩。9、担忧出事，干脆哪个家也不让孩子去。10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。11、不喜欢和同学说话，一直自己埋头看书。12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果哪个也不愿和他玩。
爸爸妈妈可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处置，父母尽可能不要去干涉。让孩子广交朋友。同各类型型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。尽量改变孩子的依靠情况。要让孩子自己着装吃饭，夏季自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。假如孩子一时不能离开母亲，可将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开母亲的生活。
表情9、摸生殖器
2岁多时，豪豪开始时不时地玩弄我们的生殖器，从小带大他的爷爷奶奶觉得，男生嘛，都是如此，长大自然就好了。有时爷爷甚至还以此当众逗乐。3岁多上婴幼儿园后，老师日渐地发现了他的问题，这才引起爸爸妈妈的看重，但好像已经来不及了，耐心说服、批评教育、甚至巴掌“伺侯”，软的硬的都用过了，豪豪却只是将原来的公开行为转为地下。白天躲在没人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒来后躲在被窝里玩。更糟糕的是爷爷此时仍不以为然，有时爸爸妈妈教育豪豪，爷爷还充当其保护伞。
儿童心理剖析：孩子成长的过程是一个不断探索外部世界和自己世界的过程，所以，孩子对性的探索是他们探索未知世界的一部分。理论上讲，七八个月时，豪豪的小手就应该偶尔摸到过我们的生殖器，不过这个时候，好似摸到双眼、耳朵一样，他完全是无意识的探索。慢慢的这种探索开始在好奇心的驱使下增多，但仍然不受性欲和性幻想的驱使；他们只产生感官上的愉悦反应，而不会引起各种复杂的情感反应。不过，探索精神再值得嘉奖，大家还是有责任引导孩子选择适合的方法。特别是假如孩子玩生殖器已经影响到平时活动，就不再是小事一桩了，父母有必要采取适合的方法尽快纠正。
表情10、执拗
在现实日常，父母大都会面临如此的问题：可爱顺从的小孩子渐渐变得执拗起来，不太听话了；有时你让他向东，他偏向西，带有一种故意性。基于此，父母采取了打、罚、哄、物质引诱等办法，但成效也只体目前一时一事，而且在一定量上还出现了不良反应。那样运用哪种行为规范、采取何种交流方法，才能处置好此类问题呢？对此需要认识以下几个方面：
儿童心理剖析：大家了解意识是由物质决定的，人的意识就是人脑对特定物质生活环境的反映。孩子从婴儿到婴幼儿，大脑开始有一个大的运动过程，换言之，孩子开始用自己思维的独立性和创造性，去看待世界，这就是大家常说的童心、童趣。成人觉得孩子执拗，相反，在孩子眼中父母倒大概是执拗的，这重点是个理解、交流、引导的问题。父母和孩子需以平等的地位相处，用孩子能同意的方法，按部就班地使其明是非、知曲直。
举例来讲，让一个4岁的孩子写字必须要很漂亮，他肯定担忧写不好，由于他不拥有这种能力，因此会拒绝，继而遭到父母的打骂，甚至惩罚，他就会以他的执拗来表示反抗。通过这个例子，应该知道，孩子的热拗、违抗，只不过一种表面现象，在它的后面藏着担忧、害臊、缺少自信、害怕挫折等等。因此，当孩子执拗叛逆时，你应认清缘由，注意交流，正确引导。要克制我们的情绪，不可以随意发火、惩罚孩子，更不要打骂孩子，由于这种没耐心的专制的做法只能令孩子愈加反感，成人的束缚、压制，会使孩子感觉难为情，遭到威胁，他们就会更执拗。社会心理学的研究表明，当成人与子女间以民主方法进行交往，可以互提建议时，对孩子的独立性的培养大有好处，在管束压抑的氛围中，是非常难培养出创造性人才的。
表情十1、发脾气
在商店玩具柜台前大家常可见到如此的情景：孩子要爸爸妈妈买某一玩具，爸爸妈妈不愿，孩子就大发脾气，吵闹不止、甚至躺在地上打滚。怕丢面子的爸爸妈妈快点以满足孩子的愿望来使孩子停止吵闹折腾。儿童心理剖析：孩子由此感到，只须我发脾气，在人前大闹，爸爸妈妈就会满足我的愿望。于是，每当孩子有新的愿望，爸爸妈妈不同意，孩子就大发脾气，最后父母不能不屈从。久而久之，孩子愈加得寸进尺，脾气也愈加大，人也变得越未越任性、暴力。其次，到了会走路的时候，孩子的“什么都想自己来做”的意欲便开始萌发出来了。比如，吃饭时想自己吃，可由于还不会用调羹，撒掉的比吃进来的还多，结果会变成用手抓着吃了。不过，为了培养孩子的自发性，即使是如此也不要去阻止他。开始表现源于发性的孩子，常常想要做一些力所不可以及的事情，而且一旦做不好的话就大发脾气，不是哇哇叫唤，就是倒在地上打滚，或者是乱扔东西。对于母亲来讲，这是一个非常伤脑筋的时期，于是，当孩子想自己一个人干什么时，母亲非常可能就不由分说地训斥道：“不可以。”但，孩子的这种自己来做的愿望正是意欲在成长的表现。因此，母亲要知道1岁左右的孩子就是这个样子，在孩子想自己做的时候就让他试着做一做。并且，当孩子因达不到我们的想象而又吵又闹时，大人要若无其事地应对过去。
爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便大声哭闹、跺脚、打滚。这种“动肝火”可能不是对着其他人，有时还会冲着自己。期望其他人“那样”，自己想要“如此”--这类欲望过于强烈，而现实又没办法满足，这个时候孩子幼稚的心便慌乱起来，在情绪上表现出不安定。想睡觉了、肚子饿了、感到累了的时候，一点小事都可能引起孩子发脾气。当孩子发脾气时，爸爸妈妈应不声不响地把他抱起来，或者是平静地注视着他，等待孩子自己安静下来。此外没别的方法。这种脾气暴躁期是孩子成长过程中的必经阶段，母亲父亲们需要知道这一点。不要感觉孩子这是“变坏了”，去责怪、训斥他。
表情十2、盗窃
不少孩子都有过顺手牵羊，偷拿东西的行为。面对孩子的这种行为，父母采取的手段常常是非打既骂，而效果却甚微。其实对孩子偷东西的行为反应过度和“姑息养奸”都是不可取的。那样到底该怎么样帮助孩子改掉这个坏问题呢？
儿童心理剖析：因为不同年龄段的孩子偷东西是什么原因各有不同，所以教会办法也要因人而异。
婴幼儿园的孩子拿东西非常可能是由于他不了解，也没意识到这类东西要烧钱来买，不会不付钱，不打招呼就随意拿东西是不对的。他们还没分了解“我们的”与“非我们的”的定义，道德的定义还没完全形成，只不过原始意义的“恋物”而已，所以当父母发现他偷拿东西的时候，不要给予过多的责怪。此时的拿还算不上真的意义上的“偷”。但大人应该通过这件事设法让他意识到盗窃是不对的。告诉他：“假如你没经过赞同或没付钱就把东西拿走，就会给其他人导致损害，其他人会非常伤心。”假如孩子从超市悄悄带出了糖果，爸爸妈妈要携带孩子把糖果还回去。假如他已经把糖果吃了，必须要把孩子带到超市，让他向店主道歉，并替他还钱。第三带他去超市时，就要多注意他的行为，看看他是不是又将喜欢的东西放进了我们的口袋。在付款时，对他说：“每一件东西都有价钱，母亲只有把钱给收款的阿姨，才能拿走，这类东西才能是大家。”让孩子注意到你付款的细节。也可以让孩子拿一件小东西，在收款台前，让孩子自己付款，加深孩子购物要付款的印象。孩子子对于爸爸妈妈嘱咐的事情常常一转脸就抛到九霄云外去了。下次他们可能还会犯同样的错误。这个时候，父母的吼叫、责骂都不是解决问题的方法，父母需要反复和孩子讲道理，让他了解这种事情的害处性，他才会渐渐改进。假如孩子的表现好，父母则可以在房间里为他贴上一枚小星星以示表彰和鼓励。
表情十3、恐惧
不少爸爸妈妈很难忘记孩子恐惧的表情，他们常常害怕的说：“那声音太响了”“梦里的怪兽”“危险到处都有”“离别”“没尝试过，我不了解会发生什么”。
儿童心理剖析：或许婴儿历程的首次恐惧是由巨大的噪声和强烈而陌生的刺激导致的。这种恐惧一般出目前孩子出生后的第一年。由于孩子在出生后失去了母体带来的安全感。第一年里，他们最初认识外面环境。因此，任何他们不熟知的刺激、光线、声音都会使之产生恐惧感。显然，婴儿是逐步适应世界上的新事物的。
在2-4岁之间，孩子会害怕动物。爸爸妈妈适合地控制局面能为孩子提供帮助。要让他们知道，有的动物非常危险，而有的动物却非常有善。帮助孩子熟知动物非常重要，爸爸妈妈可以给他们看图片，为他们买动物造型的玩具，给他们讲关于小动物的故事，和他们一块查阅展示动物生活形态的资料。爸爸妈妈永远不可以强迫孩子接近他们害怕的动物，如此只能使他们身心不快，并使他们的恐惧心理变成恐怖心理。孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。在自然环境中，暴雨一般非常危险。应该告诉孩子怎么样保护自己。但，应该注意不可以让孩子的恐惧感变成一种持久的不快。除此之外，儿童对黑暗的恐惧也非常容易见到。不要忘记，孩子到6岁时总是还不可以区别虚幻和现实。假如孩子夜间醒来，应该关着灯哄他入睡。不要让他们感到恐惧一直随着着黑暗。
表情十4、害臊
让母亲头疼的是每次家有生人来，女儿点点一直显现出六神无主的样子；那样小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到朋友家串门，她会一路吵着“不去”，即使是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。
儿童心理剖析：因为孩子的天生风韵决定的。比如像妞妞就是内向型的孩子，比较不喜欢动，胆小害臊，而且适应性差，对于新事物或陌生人，常常采取拒绝的方法，遇见不顺心的事情时，很容易显示不愉快的心情。
因为家庭的教养方法有问题。一些爸爸妈妈的性子急、对孩子缺少耐心；对孩子需要过高、管教过严；对孩子指责、约束过多等。有些家庭是爷爷奶奶带孩子，他们一直伴随孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外面接触，使得孩子缺少与别人交往的机会，变得胆小、害臊、依靠性强。还有些爸爸妈妈常常使用惩罚、体罚、恐吓等办法教育孩子，对于一些敏锐、情绪不稳定的孩子来讲，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状况，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。作为父母平常要认真察看孩子的行为表现，知道他们的风韵，并运用正确的教养办法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成好的个性品质。
表情十5、缠人
独生的儿童因为环境的特殊性，容易产生缠人、磨人的不好的习惯。譬如：吵着要你帮他找玩具，帮他找出来了，玩了不一会儿，他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢；你写东西他也要写，给了纸、笔还不干，又要抢你手中的笔等等，比较容易让父母恼火。
儿童心理剖析：1.是缺少感情的表现。大家可以从婴儿的行为中了解地看到这一点，婴儿啼哭，不光光是由于肚子饿的原故，有时看到大人从他身边走过来却不抱他，也会哇哇哭起来，目的是引起你的注意，要你赶快抱他。这是一种感情需要。儿童缠人也出于同样的道理，问你要东西、跟你捣乱都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。这种心理在独生子女身上表现得更为突出。当有人陪、有事干的时候是不会磨人的，当他东张西望不仅干什么的时候，就会来找你的麻烦了。2.是一种心理依靠。有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。相反，过于娇生惯养，样样都由爸爸妈妈安排停当，会使孩子培养离开爸爸妈妈就没办法生活的习惯。这种依靠性反映在情绪上，就是围着爸爸妈妈胡搅蛮缠，甚至被爸爸妈妈骂了一通、打了一巴掌，反而安稳了。这样的情况正是儿童行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄。挨骂挨打反而转移了焦虑，被动地稳定了情绪。这就是很多父母常说的"孩子是贱骨头，好说歹说不可以，骂一顿到舒服了。同时越是自卑的儿童越容易缠磨大人。3.家庭成员的态度不一。请注意孩子专找溺爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，由于经验证明，他们一直在责骂之后满足他的需要。所以要分清状况分别对待。
要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培养。缠人表示孩子缺少自立、情绪不定，改变这种个性的根本出路，是不要过分保护孩子，而应培养孩子自立能力，多让孩子自己拿主意，尊重他的选择。如此孩子反而对我们的行为会作出负责的选择，再不会整天磨着你帮他干这干那，也不会不知深浅地提出无理需要。
